摘要
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)提出,“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”,[1]可见“大概念”是制定《课标》的指导性理念。《课标》论述学科本质、课程内容和课程实施时,都蕴藏着大概念。因此,一线教师在进行课堂教学和开展教学评价时,都应该以大概念为指导。大概念在我国英语教学中的实际应用还处于摸索阶段。以大单元为单位尝试大概念教学实施的探索者较多.
出处
《今日教育》
2024年第4期60-62,共3页
Education Today
基金
重庆市教育科学“十三五”规划2020年度重点有经费课题“指向深度学习的英语绘本教学行动研究”(课题编号:2020-15-088)
重庆市教育学会第十届基础教育科研立项课题“指向深度学习的初中英语阅读教学行动研究”(课题编号:XH2021B079)的阶段性研究成果。
