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“双减”背景下小学英语作业单设计的探究与实践

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摘要 “双减”政策给小学阶段的教育带来了新的生机与活力。作业是教学过程中的重要环节之一,也是反馈教学成果的有效手段。“双减”背景下,英语教师要以减负提质为目标进行英语作业设计,将课内外内容有机融合,增加实践性作业,读写结合,努力实现作业内容的多元化,让学生在完成作业过程中更精准、更有效地内化所学知识。结合“双减”政策,对小学英语作业单设计与评价进行探究,旨在提升作业的质量,发挥作业的价值,提高学生学习能力。

作者夏菁

机构地区江苏省苏州市吴江区东太湖实验小学

出处《求知导刊》 2024年第10期44-46,共3页

关键词 “双减” 小学英语作业单设计

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

作者简介夏菁(1988—),女,江苏省苏州市吴江区东太湖实验小学。

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