摘要
城乡接合处学校的“延时服务”作业设计,是一项科学性与艺术性兼具的教学实践。教师通过设计“大作业”“长作业”“深作业”,能有效地整合数学学科知识和激发学生数学思考,彰显数学作业的育人价值和建构良好的数学学习生态。
出处
《数学教学通讯》
2024年第10期87-88,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
徐州市“十四五”教育科学规划课题“城乡接合部小学课后‘延时服务’中作业设计的实践研究”(GH14-21-X009)。
作者简介
李允允(1979-),本科学历,中小学高级教师,从事小学数学教学与研究工作。
