摘要
目的:了解大学生篮球公选课教学联合手机APP教育对高校大学生心理健康的干预效果,为大学生身心健康发展提供支持。方法:以安徽某高校246名(心理正常组193名、问题组53名)大学生为研究对象,采用症状自评量表、大五人格量表和特质社会适应量表在干预前后测试并比较。结果:正常组学生干预前后相比较除了偏执因子差异无统计学意义外(P>0.05),其他各因子干预前后相比较差异均有统计学意义(P<0.05)。特质应对方式的消极应对因子干预前后差异也有统计学意义(t值5.261,P<0.01),积极应对因子干预前得分低于干预后得分,存在统计学差异(t值-4.235,P<0.01)。53名心理问题学生干预前症状自评量表各因子得分与干预后相比均降低,各因子均存在统计学意义(t值8.491、3.029、4.053、5.311、5.155、4.629、4.986、4.674、5.452,P<0.01)。特质应对方式和大五人格问卷各因子得分干预后均得到了一定优化。结论:篮球公选课联合手机APP教育对提高大学生心理健康起到较好效果,今后高校可借鉴这一模式提高学生身心健康。
出处
《池州学院学报》
2024年第1期74-77,共4页
Journal of Chizhou University
基金
安徽省教育厅质量工程教学研究重点项目(2020jyxm1990)。
作者简介
蔡瑞宝(1982-),男,安徽六安人,池州学院体育学院副教授,硕士,研究方向为体育心理学、学校体育教学改革;汪海滨(1972-),男,安徽贵池人,池州学院体育学院副教授,硕士,研究方向为体育教学评价、学校体育教学改革。
