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“教—学—评”一体化视角下的小学数学教学策略探究

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摘要随着教育评价理念的深化与发展,“教—学—评”一体化已成为提升小学数学教学质量的关键因素.文章基于“教—学—评”一体化视角,指出以学习结果为目标、实行全过程评价及螺旋学习结构是小学数学教学的三个主要特点,并提出了“立足核心素养,丰富课堂教学活动;结合学生实际,教授学生学习方法;关注生活数学,拓展学生学习内容;利用信息技术,辅助课堂高效教学;基于课标分解,开展分层教学评价”五点策略,旨在增强小学数学教学的有效性和评价的科学性,进而提升教学质量.

作者李颖

机构地区信阳市第十三小学

出处《数学学习与研究》 2024年第1期11-13,共3页

关键词 “教—学—评”一体化小学数学教学实践教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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