摘要
《高等数学》是一门非常重要的公共基础课程,对学生后续课程的学习及学生数学素养的提高至关重要。对德宏师范高等专科学校2023级学生《高等数学》课程学习现状调查研究表明:学生数学基础较为薄弱,有超过九成的学生高考数学成绩不及格;几乎超过一半的学生对高等数学学习不感兴趣;学生课前、课后学习习惯不好、学习积极性不高,但课堂上学习积极性较高,课堂学习习惯较好;《高等数学》学习对学生来说有一定难度,但其难度在学生可接受范围内。为提高《高等数学》课程教学质量,提高学生的学习效果,建议:分层次、分专业教学,因材施教;加强课堂互动,精讲多练,助力学生《高等数学》学习兴趣的培养;加强课后作业的督促,助力学生《高等数学》学习习惯及自主学习能力的培养。
出处
《德宏师范高等专科学校论丛》
2024年第1期112-115,共4页
Journal of Dehong Teachers College
作者简介
杨世玲(1985-),女,汉族,云南腾冲人,德宏师范高等专科学校教育学院讲师。研究方向:数学教育。;张进(1978-),男,汉族,湖南襄樊人,德宏师范高等专科学校教育学院副教授。研究方向:基础数学。
