摘要
在全球范围内,国际数学与科学趋势研究(Trends in InternationalMathematics and Science Study,简称TIMSS)一直以来都是测量学生数学和科学成就的重要评估工具.八年级数学ProblemSolvingand InquireTasks(简称PSI任务)作为TIMSS2019的一个创新性的部分,旨在评估学生的高阶数学能力.文章以TIMSS2019八年级数学PSI任务为研究对象,深入分析PSI任务的特点,PSI任务具有大任务、真情境、高技术的特点,其对我国数学核心素养测评研究的启示有:设计问题链,丰富评估的认知层次;创设丰富情境,落实数学素养的评估;注重技术赋能,提高素养评估的效度.
基金
2022年全国教育科学"十四五"规划教育部重点课题"学业成就测试中的表现标准建构方法研究"(DHA220399)。
作者简介
曾君洁(2000-),江西抚州人,硕士研究生,主要从事数学课程和教学论的研究;通信作者:林子植(1983-),男,江西九江人,博士,副教授,硕士研究生导师,主要从事数学课程和教学论的研究。
