摘要
随着我国对本土民族文化保护与传承的重视程度的上升,当前我国民族音乐在相关教育政策的辅助下正在以不同的形式渗透至不同阶段的教育体系中。其中,小学音乐教育中就增加了民族音乐歌曲的赏析与教学,这不仅可以帮助学生感知民族音乐文化的魅力,还可以引导学生理解中华民族音乐文化的内涵与精神,提升自身的音乐审美力,进而加强学生的民族文化自信。然而,小学阶段的民族音乐文化教育仍处于不成熟发展阶段。为了进一步探究民族音乐在小学教育阶段的有效实施的方法及意义,本文将分析我国民族音乐文化在音乐基础教育课程中面临的困境,并论证在“双减政策”下,如何根据学情改变固化的音乐教学理念,并提出有效教学策略,进而推动民族音乐的教育化传播,弘扬中国民族文化精神。
出处
《黄河之声》
2024年第1期158-162,共5页
Song of The Yellow River
作者简介
王若谷(1992-),女,硕士研究生,人大附中翠微学校音乐教师兼备课组长。
