摘要
在高中语文古诗词教学中,教师可围绕核心素养这一中心,从语言、思维、审美和文化四个方面入手,引导学生在锤炼字句、建构群文、解读意象和深研背景等环节中细读文本,深入古典诗词的审美意境、历史文化情境之中,挖掘出古诗词中富含的个性化语言要素、多元化审美要素、辩证性思维要素及深层次文化要素,由此提升古典诗词教学质量,落实学生的语文核心素养培养。
出处
《语文教学通讯》
2024年第16期86-88,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
作者简介
赵传方(1987-),女,回族,山东省日照市人,硕士研究生,中学一级教师,山东省日照第一中学语文教师。研究方向:中国古代文学。
