摘要
学科融合是将两种及以上学科进行融合,以提升学生综合素质和核心素养的一种教育方式。推进学科融合,发挥学科优势,实施协同育人方略是当今课改的基本趋势。我国2022版新课程标准对跨学科融合教学提出了新的要求,教师需要基于标准对音乐跨学科融合教学方法及模式作出调整和优化。本文将对跨学科融合教学可行性及必要性进行分析,以人音版“多彩的民歌”为例进行教学分析,找出并解决其中存在的问题,推动教育事业进一步发展。
出处
《中国民族博览》
2024年第1期180-182,共3页
China National Exhibition
作者简介
高霞(1978—),女,汉族,浙江杭州人,本科,中学一级,研究方向为初中课堂尤克里里器乐教学、方言在民歌教学中的运用、大单元教学设计、学科融合。
