摘要
在乡村振兴和信息化社会发展双重促使下,数字乡村建设是乡村未来发展的重要方向,乡村职业教育赋能数字乡村建设具有重要的理论意义和现实意义。从乡村社会的变化特征出发,梳理数字乡村社会信息全对称、联结性增强及多元主体协同特征,进而从理论、历史、实践等三个维度阐述乡村职业教育赋能数字乡村建设的逻辑框架,最终从农民数字化发展意愿、内容、条件、目标等维度提出以农民数字化发展为核心的数字乡村推进策略。
作者
姜光铭
兰霞萍
Jiang Guangming;Lan xiaping
出处
《中国成人教育》
2023年第21期75-80,共6页
China Adult Education
基金
江西省高校人文社会科学项目“新时代高校教师课程思政能力培育研究”(课题批准号:JY21135)
江西省社会科学基金项目“高校课程思政学理基础及常态化践行研究”(课题批准号:20JY34)。
作者简介
姜光铭(1989-),男,硕士,江西科技学院教育学院助教,研究方向:职业教育理论与实践;兰霞萍(1984-),男,博士,南昌大学马克思主义学院博士后,江西科技学院教育学院副教授,研究方向:教育理论、教育管理。
