摘要
青藏高原具有极其重要的地理学意义和生态战略地位。在高中地理教学中,青藏高原可作为学生认识自然环境整体性、差异性、区域发展以及理解资源、环境对国家安全重要意义的有效载体。现行高中地理教材提供了丰富多样的青藏高原相关材料,教师应在充分利用教材的基础上,根据课程内容补充与青藏高原相关的重点知识,并整合教学素材、优化案例设计,提升基于青藏高原案例分析的教学质量。
出处
《地理教育》
2024年第3期25-28,37,共5页
Education Of Geography
基金
2020年天津市哲学社会科学规划青年项目“新时代中学生生态素养评价与提升策略研究”(TJJXQN20-005)。
