摘要
物理规律是物理学科的核心内容,联系着概念、并互相联结成体系.物理规律的有效教学在一定程度上决定了课堂内学生对知识的掌握程度,同时依赖于有效的教学理念和教学设计.而“三教”理念中“教思考、教体验、教表达”的思想,能够很好地契合物理学科核心素养培养及有效教学的要求,并在物理规律教学中实现较好的教学效果.
出处
《物理教师》
北大核心
2024年第1期13-16,共4页
Physics Teacher
基金
贵州师范大学-兴义民族师范学院联合培养硕士研究生创新基金(项目编号:LPYJS-2023-7)资助项目的研究成果。
作者简介
通信作者:李川(1969—),男,贵州兴义人,兴义民族师范学院物理工程技术学院教授,研究方向为物理教学研究.电子邮箱:xylichuan@163.com.
