摘要
高校与学生是新时代爱国主义教育过程中两大主体。高校主体创新不足与学生主体积极性的缺乏是高校新时代爱国主义教育现状中存在的主要问题。通过布迪厄社会学场域理论视角研究发现,高校新时代爱国主义教育培育中的问题与大学教育场域中场域资本的输出羁绊和场域惯习的路径依赖有关。高校应注重场域资本的提升,寻求场域惯习的突破来加强新时代爱国主义教育。
基金
江苏高校哲学社会科学研究项目思政专项“集体记忆视角下高校新时代爱国主义教育实践路径研究”(项目编号:2020SJB0471)。
作者简介
姚小萍(1988-),女,硕士,江苏经贸职业技术学院讲师,研究方向为大学生思想政治教育、高等教育管理。
