创造教学情境,师生互动对话——“双减”背景下《草船借箭》的教学

在线阅读下载PDF

导出

摘要 “双减”政策下的课堂教学,要充分聚焦学科核心素养,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,引导学生深度学习文本。学生在学习名著单元时,教师可以借助学生已有的知识经验,创设情境,让学生在活泼开放的课堂中发展自己的思维,提升语文核心素养。

作者乔雪梅

机构地区通州区潞河中学附属学校次渠家园校区

出处《语文教学通讯》 2024年第7期65-66,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词教学情境语文核心素养互动对话

语文教学通讯

2024年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...