基于思维训练与主题突破的作业设计——以“中国近代至当代政治制度的演变”为例

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摘要涵育学科核心素养的课堂教学以对教材内容的精准整合为抓手,以学生的深入理解为突破,通过教学活动的互动和演绎,发展学生的历史思维,深化其历史理解和人文关怀。这要求教师在课程内容整合的同时,关注学生的认知思维,疏通好思维路径引领,教学主题达成的认知通道。本文以“中国近代至当代政治制度的演变”一课为例,探寻通过梯度性作业设计助推学生思维进阶的途径,实现教学理解的深入和主题的突破。

作者王彦成

机构地区浙江省杭州市余杭第一中学

出处《教学考试》 2024年第8期69-74,共6页

关键词学科核心素养梯度性作业设计教学主题思维路径教学理解思维训练当代政治

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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