摘要
劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务劳动,让学生动手实践,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。作为教育体系中的关键一环,高职院校应不断提高劳动教育质量。高职院校劳动教育课程实施现状学生劳动观念较强,但不重视劳动教育课程。通过对高职院校的学生进行劳动教育课程实施现状的调查发现,学生整体都具有较强的劳动观念,但部分学生不能准确说出劳动教育课程的内容。学生劳动主动性不高,劳动实践形式单一。笔者调查发现,在高职院校中一半及以上的学生每周仅劳动1—2次,且劳动内容多以打扫宿舍、教室卫生和做家务为主。部分学生会参加由学校组织的义务劳动、专业实习实训和校外志愿活动等,还有部分学生会参加勤工俭学和校外兼职。学生主动参加劳动实践活动的积极性不高,且劳动实践活动的形式较为单一。
基金
广西壮族自治区教育厅2023年度广西职业教育教学改革研究一般项目“高职劳动教育课程教学创新研究与实践——基于‘1+3+N’课程模式的教学设计”课程教学改革研究(编号:GXGZJG2023B068)。
