摘要
1.背景和意义传统的教学评价主要集中在学生的成绩上,忽视了综合素质的培养,存在一些不足。增值性评价作为一种新型的教学评价方式,为教师的教学评价工作提供了新的思路。本文从学生增值和教师增值两个方面,阐述增值性评价的意义。
出处
《食品界》
2024年第2期76-78,共3页
Food Industry
基金
吉林省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“多学科交叉融合背景下大学化学实验创新实践教学体系构建研究”(GH23024)。
作者简介
于海玲(1981-),女,汉族,吉林长春人,副教授,博士,研究方向:大学教育研究与改革。
