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初中信息科技课程思政教育资源挖掘与融入设计

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摘要信息科技课程已实现了从0到1的转变,成为义务教育阶段的国家课程,应当仁不让地承担起培养信息社会合格的建设者和接班人的重要使命。在信息科技教学中融入“课程思政”能赋予课程新的生命和活力,进一步实现知识传授、能力培养和价值塑造三位一体目标,落实好“立德树人”根本任务。本文分析了信息科技课程思政融入的教学现状,并以苏教版信息科技七年级上册教材为例,介绍了笔者实施课程思政资源挖掘与融入设计的思路,以期为一线教师提供有价值的参考。

作者蒋虹

机构地区江苏无锡市江阴初级中学

出处《中小学信息技术教育》 2024年第1期64-66,共3页

关键词初中信息科技课程思政资源挖掘融入设计

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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