摘要
改革开放以来,我国中小学研学旅行研究大致经历了聚焦游学活动的历史学研究、关注修学旅行的旅游学研究、紧跟研学旅行政策的教育学研究和立足本土的研学旅行课程化研究四个阶段。研究重点议题涉及研学旅行的内涵解读、现实困境、实施策略和课程化四方面。为进一步提升研究水平,促进研学旅行持续深入发展,相关研究者应基于教育政策,加强研学旅行的理论研究;关照现实诉求,推进研学旅行的实践研究;注重协同育人,探索研学旅行的制度研究;拓展研究视野,重视研学旅行的借鉴研究。
作者
罗祖兵
刘美辰
Luo Zubing;Liu Meichen
出处
《地理教学》
北大核心
2024年第2期59-64,共6页
Geography Teaching
基金
2022年国家社会科学基金后期资助一般项目“超越知识:指向核心素养的教学研究”(项目编号:22FJkB016)的阶段性研究成果。
