摘要
大思政课之“大”就在于深刻理解其蕴含的“大任务”“大视野”“大格局”.当前,高校大思政课格局尚未完全形成,不同程度上存在与时代发展的追求、“三全育人”的要求和受教育者的需求还不完全匹配,育人渠道有待拓展、育人元素尚需挖掘、协同育人合力不足、育人平台机制欠完善等问题.而构建“全课堂”“全链条”“全方位”“全天候”的大思政课格局要以马克思主义整体观为指导思想、以马克思主义实践论为行动指南、以人的全面发展为核心要义,创新思政课堂育人渠道,发挥第二课堂育人作用,聚焦实践课堂育人模式,拓展网络课堂育人平台,让大思政课成为理论和实践相统一的、有生命力的育人课程.
出处
《传承》
2023年第3期73-79,共7页
基金
广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“高校铸牢中华民族共同体意识融入‘大思政课’格局研究”(2023LSZ023)。
作者简介
何月华(1979-),河北沧州人,博士,广西科技大学人文艺术与设计学院教授,硕士研究生导师,研究方向:铸牢中华民族共同体意识、思想政治教育;金汇滢(1997-),山东淄博人,浙江药科职业大学马克思主义学院教师,研究方向:思想政治教育.
