摘要
目的:建立心衰用药教育模式并探讨其对心衰患者用药依从性、焦虑情绪和生活质量的影响。方法:纳入2021年11月—2022年2月在我院心内科住院的94例心力衰竭患者,随机分成试验组和对照组,对照组由医师/护士进行常规宣教及随访,试验组增加药师“一对一”的个体化用药教育,统计分析用药教育前后患者Morisky评分、SAS评分和MLHFQ评分情况。结果:最终试验组纳入43例,对照组纳入40例,试验组6个月因心衰再入院4例,再入院率为9.3%,低于对照组的27.5%,差异有统计学意义(P<0.05)。在用药教育后2周、1个月、6个月,试验组Morisky评分、MLHFQ评分与对照组相比均有显著差异(P<0.05),而SAS评分在6个月有差异(P<0.05);与用药教育前相比,两组的Morisky评分呈上升趋势,而SAS评分、MLHFQ评分均呈下降趋势。结论:个体化用药教育模式可提高心力衰竭患者用药依从性及生活质量,降低患者焦虑情绪,对患者疾病控制具有积极意义。
出处
《医学理论与实践》
2024年第1期142-144,共3页
The Journal of Medical Theory and Practice
基金
昆明市卫生科研课题(2021-13-01-004)。
作者简介
通信作者:龚汉明。
