摘要
师范专业认证的开展和实施,对高校的音乐教学改革以及人才培养提出了新的改革要求和创新思路。在此背景下,黑龙江省高校也根据师范认证的一系列评估要求,展开了丰富的人才质量评价工作,为培养高素质的音乐综合型人才提供了重要的保障。黑龙江地区的高校音乐课程设置更加注重多元性和实用性,以学生为中心,调整人才培养方案,优化课程设置,构建融合型音乐人才评价模式。本文以“黑龙江专业认证背景下音乐教育融合型人才评价机制研究”为切入点,着重探讨音乐教育融合型人才评价的实施意义与实践策略,以期能够进一步推进黑龙江省普通高等学校音乐教育专业评价体系的改革与完善,进而提高本地区音乐教育人才培养质量,为国家和社会培养出更多兼具专业素质、人文素养与创新能力的音乐教育融合型人才。
出处
《戏剧之家》
2023年第33期163-165,共3页
Home Drama
基金
2021年度黑龙江省艺术科学规划课题一般项目“黑龙江省专业认证背景下音乐教育融合型人才培养研究”阶段性研究成果,项目编号:2021B113
2023年度黑龙江省教育科学“十四五”规划省重点课题“师范专业认证背景下音乐学专业实践教学模式研究”阶段性研究成果,项目编号:GJB1423397。
作者简介
张雅囡(1978—),女,汉族,辽宁辽阳人,硕士,哈尔滨学院音乐与舞蹈学院,副教授,研究方向:钢琴教学。
