摘要
“双减”政策让义务教育产生了巨大变革,多个传统学科有效、有机的整合成为未来中国教育改革的重点,培养与提升学生综合素养、创新精神和实践能力是实现教学目标的关键切入点。针对STEM立意的试题命题导向,从“S(科学)、T(技术)、E(工程)、M(数学)”四个维度剖析物理中考浮力试题的考点、情境和难度,为日常教学和命题评价提供参考启示,更好地促进学生物理核心素养的养成,以适应中考改革。
出处
《物理教学探讨》
2023年第11期42-46,共5页
Journal of Physics Teaching
基金
福建省中青年教师教育科研项目“‘双减’背景下初中物理课堂教学提质增效的实证研究”(JSZJ22172)。
作者简介
陈日维(1999-),男,硕士研究生,主要从事中学物理教学研究。;通信作者:杨艳敏(1979-),女,副教授,硕士生导师,主要从事中学物理教学研究。
