摘要
探讨“说写融合”在小学低段语文教学中的具体应用策略,有助于实现口头语言和书面语言的有机整合,也能为一线教师的语文教学提供一定的帮助。立足小学低段语文教学的实际情况,文章作者从“紧扣《课程标准》”“挖掘教材资源”“联系现实生活”和“组织专项训练”四个方面,探究“说写融合”模式在小学低段语文教学中的应用策略,力图建构起逐层深入、能力递进式的“说写融合”训练体系,让学生在“说”与“写”相互转化的过程中,提升语言加工和表达能力,促使学生能够掌握“说”和“写”的能力。
出处
《教师》
2023年第28期27-29,共3页
Teacher
作者简介
蔡梅寿(1981—),女,福建福鼎人,一级教师,本科,研究方向:小学语文写作教学。
