期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

序进教学:基于学习力提升的数学教学被引量：1

在线阅读下载PDF

导出

摘要数学教学走向学生学习力的发展,需要遵从学生内在的学习规律,建构具有一定顺序的教学过程。其具体表现在教学目标要确立顺序;教学内容要变更顺序;遵循学生认知顺序;教学过程要优化顺序,从而更好地促进学生学习力的发展。

作者吴振宇

机构地区江苏省宿迁市宿城区洋北初级中学

出处《初中生世界（初中教学研究）》 2023年第7期39-41,共3页

基金江苏省中小学教学研究室第十四期重点自筹课题“基于元认知理论的初中生数学学习力培养研究”(课题编号:2021JY14-ZB143)的研究成果。

关键词序进教学学习力初中数学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1徐会星,倪晓蓉.“三力课堂”中数学概念教学的设计策略[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2023(1):32-35. 被引量：1
2孙彬.大单元视角下基于学习力培养的复习课教学——以“二次函数”为例[J].中学数学,2023(20):44-45. 被引量：1

引证文献1

1缪春蓉.基于学习力提升的初中数学课堂教学新样态探索[J].数理天地(初中版),2025(14):160-162.

1左树生.守正创新厚植学养——关于青年思政教师“学习力”提升的思考与实践[J].牡丹江大学学报,2023,32(12):79-84. 被引量：2
2向琼,李思玲,林仕彬.建构主义视域下学习力导向教学改革的探索与实践[J].教育与职业,2023(23):95-100. 被引量：26

初中生世界（初中教学研究）

2023年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部