摘要
在语言学习中,学生处理外界的信息需要积极调用大脑中的图式,并根据图式来阐述、预测、分析和总结外部的关键信息和内容。因此,在初中英语阅读教学中,思维导图能以图文并茂的形式科学地梳理语篇脉络,鼓励学生自主建构结构化语言知识体系,更深入且多维地探究语篇的主题意义。教师应充分基于图式理论的价值引领,将阅读与思维导图有效串联,以此提升学生的综合语言运用能力,拓展学生的多元思维,实现英语高效阅读课堂的建设。
出处
《中学教学参考》
2023年第27期42-44,共3页
Reference for Middle School Teaching
