摘要
“课后延时服务”,是“双减”政策落地之后的一项“顺民意、暖人心、促质量”的民生工程。在此背景下,构建“三效”课堂,是促进学生身心健康成长、助力全面发展的重要举措。具体方法为:教师要转变观念、转变做法、转变心态,做学习的引导者、课程的设计者和素养的培育者。通过“高效课堂的构建、实效作业的设计和有效评价的实施”,实现“减”负“增”效的美好愿景。这样,培养学生学习能力、发展学生语文学科核心素养、促进学生全面发展就是自然而然的事。
出处
《新课程教学（电子版）》
2023年第11期49-50,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“‘课后延时服务’背景下小学高年级语文学科辅导现状与策略研究”(课题编号:GS[2022]GHB0636)阶段性研究成果。
