摘要
吴俊升在20世纪20年代对美育的目的和价值、美育实施的途径以及艺术课程编制等方面,提出了较为具体的主张。吴俊升的美育主张对思考和缓解当今中小学美育认知、环境、课程和评价等方面的问题,具有一定的启示。中小学须正确认识美育的目的与价值,优化学校美育环境,提升教师审美素养,合理规划和编制美育课程,避免美育评价的功利化,从而提升学生感受美、欣赏美、表现美和创造美的能力。
出处
《中国教师》
2023年第10期17-22,共6页
Teacher’s Journal
作者简介
吴晓琳,宁德师范学院教育与艺术学院讲师,教育学博士。
