摘要
学生在生活中学习语文知识,并将所学知识运用至实际生活,这是对语文课程工具性与人文性的深刻诠释,能够搭建起生活和学习的桥梁。生活化的语文教学能够达到让学生“学以致用”的目的。文章从深入教材、积累素材、创设情境、开展活动等四个方面,探究小学语文生活化教学策略,引导学生扎根生活,细品语文,助力学生综合素养的提高。
出处
《新课程研究》
2023年第29期60-62,共3页
New Curriculum Research
作者简介
许鑫桐,山东省淄博市张店区华润实验小学教师,研究方向为小学语文教学。(山东淄博255000)。
