摘要
鉴赏是高中音乐课程的基础模块,在培养学生情感能力、陶冶情操、促进其身心健康等方面起着至关重要的作用。在新课程背景下,教师采用探究互动式教学手段,能改善学生学习状态低迷、课堂教学质量难以提高等问题。文章从探究互动式教学在高中音乐鉴赏中的实用价值出发,指出教师可以利用引导教学、创设探究氛围、增强合作互助、倡导浸入体验等手段开展教学活动,切实提高教学活动有效性,帮助学生在探究、合作氛围下形成核心素养,实现教学目标。
出处
《新课程研究》
2023年第29期45-47,共3页
New Curriculum Research
作者简介
黄昭勇,福建省安溪梧桐中学教师,研究方向为中学音乐教学。(福建泉州362400)。
