摘要
在教育数字化背景下,为落实“双减”政策,作者尝试以“教育技术赋能教育”为切口,让教学走向“轻负高质”,并针对“五项管理”教学中突出的难题——作业,借助计算机的优势对习题资源进行管理,构建了基于知识图谱的习题资源系统,同时以高中信息技术学科为例进行论证,期望对其他学科的教学有一定的迁移帮助。
出处
《中国信息技术教育》
2023年第21期84-89,共6页
China Information Technology Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“基于语义技术的习题资源管理及应用研究”(Bb/2020/02/188)的研究成果
作者简介
万林,教育硕士,中学一级教师,研究方向为人工智能、信息技术教学;鲍雯,中学高级教师,研究方向为课程教学。
