摘要
通过广泛的选题,引导学生关注生态文明问题。通过运用多种研究方法,引导学生深入思考生态文明;通过深度参与、建言献策,提高学生的社会责任感。研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究主题,通过开展各种研究活动,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。近年来,石景山区生态文明与可持续发展教育项目组通过研究性学习的方式指导学生开展生态文明小课题研究,取得了可喜的效果。
出处
《环境教育》
2023年第10期72-74,共3页
Environmental Education
