基于“读思达”数学学习模型的教学探索被引量：2

在线阅读下载PDF

导出

摘要自从余文森教授提出“读思达”的教学方法后,在教育界引起了很大的反响.笔者经过多年的实践,在余文森教授的读思达教学法的基础上,总结了一套基于读思达教学方法的数学学习模型,并在数学教学实践中取得较为明显的效果,学生学习数学的能力得到显著提升.本文对此模型的应用情况进行了深入介绍、分析与总结.

作者陈芳段振富

机构地区福建省福州杨桥中学福建省福州第十六中学

出处《数学之友》 2023年第14期51-54,共4页

基金教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题《基于“读思达”的初中数学课堂教学模式实践研究》(课题编号:KCA2022041)。

关键词数学学科读思达数学学习模型模型应用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1范吉明.审美视域下语文“读思达”教学新路径[J].新课程评论,2020(9):64-71. 被引量：9
2余文森,王永,张文质.让学生发挥自学潜能让课堂焕发生命活力——福建省中小学“指导—自主学习”教改实验研究总结[J].教育研究,1999,20(3):58-63. 被引量：131
3程娟娟.高校科研与教学关系实证研究——基于皮尔逊相关系数的分析[J].中国高校科技,2022(10):46-52. 被引量：28
4余文森.“读思达”教学法:学生教材学习的基本范式及主要变式[J].中国教育学刊,2021(7):67-72. 被引量：61

二级参考文献16

1金星霖.职业学校新手教师如何看待专家教师的建议——对职业学校听评课的实证研究[J].职业技术教育,2021(8):43-47. 被引量：1
2龚波.课程改革呼唤教学文化的转型:从接受到批判[J].当代教育科学,2005(17):29-31. 被引量：25
3魏红,程学竹,赵可.科研成果与大学教师教学效果的关系研究[J].心理发展与教育,2006,22(2):85-88. 被引量：83
4方智范.高中语文必修课与选修课教学实施的若干问题[J].语文建设,2006(10):4-6. 被引量：7
5张楚廷.教师的四重奏——教学·学教·教问·问教[J].课程．教材．教法,2008,28(7):40-43. 被引量：22
6郭元祥.知识的教育学立场[J].教育研究与实验,2009(5):1-6. 被引量：100
7刘献君,张俊超,吴洪富.大学教师对于教学与科研关系的认识和处理调查研究[J].高等工程教育研究,2010,58(2):35-42. 被引量：123
8吴洪富.国内教学与科研关系研究的历史脉络[J].江苏高教,2011(1):62-65. 被引量：35
9龙宝新.走向核心知识教学:高效课堂教学的时代意蕴[J].全球教育展望,2012,41(3):19-24. 被引量：88
10"科学探究性学习的理论与实验研究"课题组.探究式学习:含义、特征及核心要素[J].教育研究,2001,22(12):52-56. 被引量：170

共引文献224

1周道会.浅谈小学语文教学中的自主学习[J].新智慧,2020(12):83-84.
2陈乃春.指向学习力提升的小学数学习题优化策略[J].小学数学教育,2023(22):27-28. 被引量：1
3洪倩仪.“读思达”教学法在初中英语阅读课中的运用研究[J].试题与研究,2023(2):31-33. 被引量：1
4郭征.浅谈“读思达”教学法在初中道德与法治课堂中的实践策略[J].试题与研究,2022(16):47-49.
5马慧琴.浅谈社团活动对小学生英语口语交际能力的影响[J].课程教育研究,2020,0(3):135-135.
6张慧婷.读思达教学法在高中生物学教学中的应用分析——以人教版选择性必修二“生物与环境”微专题教学为例[J].高考,2023(36):117-119. 被引量：1
7黄海霞.读思达视域下高中思政课教学策略研究[J].高考,2023(33):99-101.
8谢建军.文本阅读的着力点与落脚点——兼析《林教头风雪山神庙》中林冲的性格[J].高考,2022(1):138-140.
9章宁.新课程标准下初中学生自主学习英语现状的调查与启示[J].文教资料,2006(18):139-140.
10单爱兵.高中学生英语自主学习能力培养的研究[J].校园英语（教研版）,2011(6):20-20. 被引量：1

同被引文献5

1鲍淑香.学案导学教学模式在初中数学教学中的实践与研究[J].当代家庭教育,2022(6):93-95. 被引量：5
2胡惠颜,黄爱平.挖掘教材,培养学生的“读思达”能力[J].中学数学（初中版）,2022(11):17-19. 被引量：1
3黄玉霞.初中数学“读思达”课堂教学的实践与思考——以“三角形中边与角之间的不等关系”为例[J].中学数学教学参考,2023(8):20-22. 被引量：2
4黄丽娟,黄玉霞.数学文化视角下的初中数学“读思达”课堂模式--以“加减消元法”的教学实践为例[J].数学教学通讯,2023(11):18-20. 被引量：4
5孙彩平.学案导学教学模式在初中数学教学中的实践与研究[J].数理天地（初中版）,2024(3):92-94. 被引量：1

引证文献2

1钟志飞.基于学案导学的初中数学“读思达”课堂教学实践研究——以“二次函数的概念”为例[J].名师在线（中英文）,2024(18):22-24. 被引量：1
2王佳育.指向关键能力发展的“读思达”教学模式探析[J].文理导航,2024(23):13-15. 被引量：1

二级引证文献2

1吴美云.“读思达”理念在初中数学教学中的应用[J].数学学习与研究,2024(34):62-65.
2陈霞英,林晨旭.“读思达”背景下的中学数学课堂教学与尝试[J].数理天地(初中版),2025(5):71-73.

1周美兰,黄玉霞.聚焦"读思达"实现"学为中心"——以《丰富多彩的正方形》教学为例[J].福建中学数学,2023(6):3-6.
2陈双宝,黄玉霞.以“学为中心”践行新课程理念——以“巧用中点,妙构全等”教学为例[J].福建教育,2023(33):48-51.
3余文森[J].中国大学教学,2023(8).
4李静.有效听评课要落实“课前、课中、课后”三环节[J].教育家,2023(28):39-39.
5王建筹.基于学科本质的初中物理教学实践[J].福建教学研究,2023(1):37-38.
6张俊杰.“读思达”背景下小学数学课堂小组合作的探究[J].山西教育（教学版）,2023(6):54-55. 被引量：1
7朱桂云.着眼于问题解决的小学数学“读思达”课堂教学模式探究——以“探索活动:梯形的面积”为例[J].名师在线（中英文）,2023(20):5-7. 被引量：7
8薛法根.大观念驱动的主题任务单元设计——以二上第五单元教学为例[J].小学教学设计,2023(25):4-7. 被引量：3

数学之友

2023年第14期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于“读思达”数学学习模型的教学探索被引量：2

参考文献4

二级参考文献16

共引文献224

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于“读思达”数学学习模型的教学探索 被引量：2

参考文献4

二级参考文献16

共引文献224

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于“读思达”数学学习模型的教学探索被引量：2