摘要
《义务教育课程方案(2022年版)》强调加强课程综合,提出开展跨学科主题学习的要求。地理教学中渗透数学思想方法是学生核心素养培养的客观要求,也是“地理+数学”跨学科主题学习的重要实践路径。地理教学中数学思想方法的渗透主要包括数学思想的渗透和数学方法的渗透。文章列举了部分数学思想和数学方法在地理教学中的渗透策略,旨在唤起广大地理教师跨学科主题学习的意识,积极开展跨学科主题学习实践。最后提出,在地理教学中渗透数学思想方法开展“地理+数学”跨学科主题学习必须警惕纯粹的数学理性。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2023年第27期57-60,70,共5页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
江苏省“十三五”教育科学规划重点自筹课题“培养小学生数学语言表达能力的研究”(课题编号:B-b/2020/02/29)
江苏省“十四五”教育科学规划2021年重点课题“地方高等师范院校高质量发展评价指标体系构建研究”(课题编号:B/2021/01/45)的阶段性研究成果。
作者简介
顾万全,高级教师,江苏省淮安市淮海小学书记、校长,淮安市小学数学学科带头人,淮安市优秀教师,淮安市劳动模范,主要从事小学数学教学研究;通讯作者:申大魁,教授,博士,硕士研究生导师,主要从事地理课程与教学论研究。
