摘要
体育学习困难学生的“生存隐忧”一直是体育教学领域中“急难愁盼”的问题,长期缺乏有效且有针对性的解决策略。本文剖析了体育学习困难学生的内涵,分析其形成原因,并提出实施策略:1.以“享受乐趣”为首要目标,助力学生获得切身的运动体验;2.创设多元化的运动情境,激发学困生学习主动性;3.关注学生个体差异,采用多样化的教学方法;4.积极探索增值评价,聚焦学困生运动学习成效;5.立足学生“本体”视角,合理借鉴传统体育教学模式的特色经验。
出处
《体育教学》
2023年第9期8-10,共3页
Teaching of Physical Education
作者简介
姜小平,E-mail:1157515841@qq.com。
