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基于单元规划的小学科学学习活动设计——以“杠杆与平衡”单元为例

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摘要以培养“全面发展的人”为核心,立足单元视角,注重学生学习能力的进阶,探索促进学生素养发展的学习活动设计。以沪科教版《自然》四年级下册第四单元“杠杆与平衡”为例,依据课程标准,关联教材内容,立足核心概念,重视单元整体,在问题–任务的驱动下,创设基于学情的进阶学习活动,重视自主学习的探究实践过程,以深度学习促进学生核心素养的发展。

作者李昱

机构地区上海市徐汇区汇师小学

出处《上海课程教学研究》 2023年第7期38-44,共7页 Research on Curriculum & Instruction

关键词学习活动核心素养小学科学

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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2023年第7期

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