摘要
高中数学教学犹如包含教学设计、教学过程与教学反思的三套马车.教学设计是一项复杂的教学技术,对教学成效有着直接影响.巧妙构思,优化教学设计是每个教师必备的基本技能.研究者摘录了几位青年教师在“等比数列的前n项和公式”教学中“教学情境与公式推理”的几个片段,具体谈谈优化教学设计的方法.
出处
《数学教学通讯》
2023年第24期36-38,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
作者简介
张星(1982-),硕士研究生,中学一级教师,从事高中数学教学工作.
