期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

咬定核心概念不放松推动语文素养巧发展

在线阅读下载PDF

导出

摘要在当前的语文教学中,学生的认知始终聚焦于事实化、技能化的维度,而缺乏对概念性的深刻理解。因此,教师需要从目标制订、过程设计和评价助力三个维度入手,将核心概念融入统编版语文习作单元的教学,并贯穿始终,为推动学生的深度理解提供认知性的支撑。

作者余浩

机构地区江苏省丹阳市教师发展中心

出处《小学教学研究》 2023年第23期41-42,47,共3页

关键词核心概念语文素养目标制订过程设计

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杜卫霞,任芯然,庄丽.从文化墙“密铺”到学生的心里[J].当代教育家,2023(6):62-63.
2赵继新,于润泽.零工经济用工模式及其优化对策研究[J].价格理论与实践,2023(2):175-179. 被引量：7
3兰宇香.大概念视域的单元教学探究[J].中学语文,2023(22):97-99.
4李小梅.“双减”政策下初中语文作业设计与评价实践研究[J].今天,2023(16):16-18.
5许玉飞.小学语文阅读教学中的群文阅读提升探讨[J].小学阅读指南（导学版）,2023(9):79-81.
6何攀.“仁”字内涵探究——《〈论语〉十二章》深度学习的一个角度[J].中学语文,2023(24):61-63.
7潘井亚,马长根.深度学习视域下教学点的选择[J].七彩语文,2023(8):68-70.
8马永胜.高中数学几何教学的实践与创新[J].炫动漫,2022(21):241-243.
9曹梦兰.创新初中英语阅读教学策略的研究[J].吉林教育,2023(18):79-81.
10李珮.从所予的神话到心灵的神话——德雷福斯与麦克道尔之争[J].哲学研究,2023(7):98-107.

小学教学研究

2023年第23期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部