通过“一题多解”教学助推初中生数学思维能力进阶被引量：1

Advancing Middle School Students Mathematical Thinking Skills through “One Question, Multiple Solutions” Teaching

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摘要 “一题多解”教学能拓宽学生问题解决思路,能促成思维的发散和创新,同时能帮助学生把所学知识融会贯通,整合并完善知识框架。“一题多解”教学应该具有适切性、贯通性与发展性。本文通过对一道平面几何试题的多角度解析,总结出“一题多解”助推能力进阶的优化策略,即搭建学生思维支架、引发学生思维碰撞、推动学生自我反思。

作者郭俊楠韦柳伶 Guo Junnan;Wei Liuling

机构地区湖北华宜寄宿学校广西民族大学数学与物理学院

出处《教师教育论坛》 2023年第8期54-56,共3页 Teacher Education Forum

关键词一题多解思维能力思维优化策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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