摘要
美术课程是高职学前教育专业课程体系的重要组成部分,旨在提高学生的艺术审美水平与面向学前儿童开展艺术教学活动的能力。多元化教学模式主张在“学生为主体,教师为主导”教育理念的引领下,设置多元化教学内容,采用多元化教学方法,实施多元化教学评价,以此激活学生智力、激发学生潜能,帮助学生实现自主发展。因此,高职院校有必要应用多元化教学模式进一步提高学前教育专业美术课程的教学质量。该文阐述多元化教学模式的基本内涵与应用原则,指出高职学前教育专业美术课程教学的现存问题并提出对策,以期为相关工作者提供参考。
出处
《美术教育研究》
2023年第12期159-161,共3页
Art Education Research
