摘要
文章以学业水平考试试题为切入点,以2018~2022年来广西玉林市初中地理学业水平考试试题为例,对试卷当中的跨学科融合知识的考查情况及表现形式进行剖析,使教育工作者能更好地接受和理解跨学科融合的基本理念和方式,并进行教学改进和创新,从而培养学生的地理核心素养,充分发挥考试促进学生发展的育人功能。
出处
《基础教育研究》
2023年第10期22-25,29,共5页
Basic Education Research
基金
广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“初中地理跨学科融合教学设计实践研究”(2023B282)。
作者简介
谢伍一,广西陆川县教研室,高级教师,从事地理教学研究(陆川537700)。
