摘要
CDIO是美国麻省理工学院等四所大学提出的一种教学理念,与常规教学理念比较,具有凸显学生的主体作用、提高教学性价比、实现教学过程的随学随考、增强教师主动提高综合能力的压力和动力等优势。因此,吉林医药学院将其应用于护理专业的教学中,实现过程分为构思环节、设计环节、实现环节和保障环节等。教学后,与采取常规教学理念的对照组学生比较,虽然两组学生常规知识掌握程度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),但观察组学生综合学习效果评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),取得了预想的教学效果。
出处
《中国教育技术装备》
2023年第3期122-125,共4页
China Educational Technology & Equipment
作者简介
王雨微,护士长。
