县域中小学集团化教研的实践与探索——以海北州门源县为例

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摘要探索以县域为主的教研协同发展模式,能整合教研力量,形成教研发展合力,共建共享优质教育教学资源,实现教育质量整体提升,更好地发挥县级教研部门在教育教学研究、管理、指导和服务方面的专业职能。集团化教研模式不失为破解县域教研困境,引领学校教研文化建设,深入推进教育教学改革,促进教师专业发展,提升教育质量的有效路径。

作者马文仓

机构地区海北州门源县教育研究室

出处《青海教育》 2023年第7期53-53,55,共2页

关键词县域中小学集团化教研实践探索

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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