摘要
在初中数学教学中,教师应以情境为媒介、以自主自悟为过程、以梯度与层次为习题编制重点把握整体.文章通过教师前后一年的教学变化,指出教学中创新不可或缺,知识上的前后勾连与整体把握不可或缺.通过同课异构,发现新的教学方向、新的教学经验和新的教学路线图,意义重大.
出处
《数学教学通讯》
2023年第20期22-23,27,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
作者简介
王继卿(1982—),本科学历,中学一级教师,从事初中数学教学工作.
