摘要
教育戏剧在中小学语文阅读教学中的应用具有话语具身性、知识建构持续性、话语互动实践性等特征。其应用策略是:解放学生身体,促进话语主体认知世界的深度延展;设计任务情境,为话语主体持续建构搭建阶梯;开展对话指导和反思指导,为话语主体深入实践活动助力。
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第20期62-64,共3页
Theory and Practice of Education
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘双减’背景下教育戏剧在儿童课后阅读教学中的应用研究”(课题编号:D/2021/02/818)的研究成果。
作者简介
胡宇(1968-),女,江苏扬州人,江苏省盐城市第一小学教育集团新河校区副校长、中小学高级教师,主要从事教育基本理论研究。
