摘要
绘本在3~6岁儿童的学习中起着重要的启蒙作用,而视障儿童由于视力受损,无法正常阅读普通绘本,文章研究感觉补偿法在视障儿童电子绘本设计中的应用,旨在改变绘本内容的呈现方式,设计适用于视障儿童阅读的绘本产品。本着以用户为中心的原则,分析视障儿童特有的认知方式、学习方式以及学习目标,得出视障儿童阅读绘本的特殊需求,研究感觉补偿法在视障人群产品中的应用方式,确定视障儿童电子绘本设计的感觉补偿方式,并从功能层、情感层、意蕴层三个角度确定产品设计质量特性。功能层主要解决现有绘本不适用于视障儿童阅读的问题,应用听觉补偿和触觉补偿,通过凸柱和语音互动的形式,将视觉信息转换为视障儿童可以接收的听觉信息和触觉信息,设计可触、可听、拥有海量资源的电子绘本;情感层主要解决视障儿童对不可视信息易产生恐惧心理的问题,设计语音安全、造型安全、材质安全的电子绘本,增强视障儿童对产品的信任感,满足其绘本阅读的心理需求,提高其对绘本阅读的兴趣;意蕴层主要解决视障儿童学习自主能力差的问题,通过语音引导和设计不易失误且失误方便修正的功能,减少儿童操作失误时的焦虑心理,引导视障儿童自主学习,提升视障儿童自主学习的积极性。
作者
张琳
张思源
Zhang Lin;Zhang Siyuan
出处
《艺术科技》
2023年第14期184-186,共3页
Art Science and Technology
作者简介
张琳(1983-),女,山东莱芜人,博士,讲师,研究方向:产品设计;张思源(1998-),女,河北石家庄人,硕士在读,研究方向:产品设计。
