关联课文插图引导教学生成——以《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》为例应

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摘要课文插图是重要的课程资源,对课文起着补充和“注释”作用,能引领学生深入文本。教师要及时捕捉学生由阅读插图而生成的问题,顺势而教,引导学生通过了解画作知识,读懂文本的深层意蕴。具体教学中,教师可创设指向内容、主题、联读、意象的情境,引导学生参与揭开画面疑惑、体验手卷秘密、领悟拖尾共情、探寻物象深意等活动,体悟作者的精神世界和艺术魅力,提升语文核心素养。

作者应健

机构地区浙江省杭州市余杭第二高级中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2023年第5期61-64,共4页

关键词课文插图教学生成高中语文

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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