摘要
高职院校的教育工作在我国对人才的培养中占据重要地位,同时,也是高等教育发展的重要因素,是对人才培养道路上的重要组成部分,社会经济前景的不断发展下,对高职教育人才培养需求越来越高,因此,在教育行业发展背景下,高职院校需要不断加强对教师在教学上的方式改革,把握好教育改革的每次机会,对教学模式进行深入的创新与提高,实现人才培养预期效果,综合提升高职院校在课堂上的教学质量,不断向社会输送更多的高职教育人才,根据社会输送发展不断调整教学课堂,以达到对社会需求的满足。在高职院校的传统学前教育专业中,对学生的音乐教育重视程度不高,而在后面的教学发展过程下,不断加强对学前教育中音乐学习教育的重视。带领学生学习的同时,提升学生对音乐基础知识以及技巧的掌握程度,实现对当下社会学前教育行业发展对该专业学生在实际操作技能上的提升,帮助学生实现更为全面的发展,可以更好的提升培养高职院校学生的音乐情操,实现学生的综合发展,增强学生专业素养。本文主要通过探究高职院校内对学前教育专业在音乐课程项目化教学改革上的实践发展,讨论在课程项目化教学中对学生的音乐素质培养的重要性,并提出在教学课堂上存在的部分问题,还有一些课程改革教学措施,希望能够提高高职院校在学前教育音乐课程教学质量。
出处
《中国民族博览》
2023年第4期133-135,共3页
China National Exhibition
基金
吉林省职业教育科研课题:课题名称:高职院校学前教育专业“三教”改革研究与实践--以艺术类课程为例(项目编号:202116Y)。
作者简介
刘伟(1957-),女,汉族,吉林长春人,本科,长春早期教育职业学院,二级教授,研究方向为教育管理;秦畅(1996-),女,汉族,上海人,硕士研究生,长春早期教育职业学院教育学院,助教,研究方向为音乐与舞蹈学。
