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以隐性课程推动师德养成

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摘要无德无以为师,师德是教师最重要的职业素养。在学校师德课程中,隐性课程从引发道德意识、陶冶道德情感、锤炼道德意志等三个方面对教师的师德养成起着润物无声的作用。南京信息工程大学附属实验小学从校长言行、物型环境和学校活动三个维度对师德养成进行了策略路径的探索。

作者解自忠

机构地区南京信息工程大学附属实验小学

出处《江苏教育》 2023年第10期67-69,共3页

关键词隐性课程师德养成优化策略

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

作者简介解自忠,南京信息工程大学附属实验小学(南京,210000)校长,高级教师。

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2023年第10期

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